Mapeo de la zona establecida

MAPEO DE ZONA

Mapeo de actores

MAPEO DE ACTORES

Cronograma

CRONOGRAMA

Estrategia	Octubre Noviembre
Estrategia 1. Realizar el diagnóstico -Inventario de recursos	x
Estrategia 2. Identificar los  riesgos – fortalezas y debilidades	x
Estrategia 3. Sensibilizar en el tema  medioambiental	x
Estrategia 4 Implementar métodos prácticos	x

Plan de trabajo

PLAN DE TRABAJO

Estrategia	Objetivo De La Estrategia	Metodología De Impacto A Nivel Del Rol Del Psicólogo Social Comunitario	Material A Utilizar
Realizar el diagnóstico del manejo que se da a las aguas	Conocer el manejo que se le está dando a las aguas por parte de las familias 20 familias participantes	En su formación el psicólogo social, aprende a elaborar juicios y determinar el estado o situación de una comunidad, que confluyen en el diagnostico incluido en el conocimiento de las técnicas de intervención comunitaria. El rol del psicólogo en esta estrategia consiste en hacer un trabajo de observación y exponer la situación contextualizada. Se utilizará herramientas propias del área como instrumentos, formatos de diario campo, de fichas de observación, formatos de entrevistas.	Información primaria,  secundaria y terciaria Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo
Identificar los  riesgos – fortalezas y debilidades en el manejo que se hace de las aguas en la comunidad	Aprovechar las fortalezas y disminuir los riesgos  ocasionados por el mal uso de aguas en la comunidad	El psicólogo social posee conocimientos básicos sobre la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos los cuales le permiten intervenir en problemas psicológicos y sociales y manejar técnicas de mediación comunitaria. El psicólogo social orienta a las familias reforzando sus fortalezas y mitigando los riesgos, mediante entrevistas informales e investigación observación Con mecanismos para la investigación y captura de información como los grupos focales.	Información primaria,  secundaria y terciaria Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo
Sensibilizar en el tema  medioambiental  con  Información, educación   y participación donde se refuercen los valores sociales, políticos y culturales	Crear conciencia en las familias participantes sobre los beneficios de las buenas prácticas en manejo de aguas.	El psicólogo Social conduce a las familias para dar alternativas de solución ante el problema psico-ambiental que representa el mal uso de las aguas, creando conciencia social, mediante actividades formativas, que capaciten a las familias sobre las buenas prácticas en el manejo de las aguas. Capacitaciones, charlas talleres, cine foro.	Información primaria,  secundaria y terciaria Televisor o pantalla, video beam, Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo
Implementar métodos prácticos para manejos de aguas de acuerdo a uso.	Ilustrar una guía de instrucciones para las buenas prácticas en el manejo de las aguas.	El psicólogo social elabora, desarrolla, orienta, coordina y ejecuta programas sobre la formación de una conciencia ambiental que permita a las personas, convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo, sin que ello implique poner en peligro el medio ambiente. Utilizando medios didácticos como manuales, instructivos o cartillas básicas sobre las buenas prácticas en el manejo de las aguas.	Información primaria,  secundaria y terciaria Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo.

Aplicación Estrategia

Aplicación Estrategia

Estrategia Aplicada	Fortalezas De La Estrategia Aplicada	Aspectos A Mejorar En La Estrategia
“Mi compromiso con la sostenibilidad ambiental" Buenas prácticas en el manejo de las aguas… Sensibilización en el tema  medioambiental, luego del diagnóstico y la identificación de debilidades y fortalezas en el manejo de las aguas por parte de los participantes, mediante   información, educación   y participación donde se refuerzan los valores sociales, políticos y culturales, para  crear conciencia en las familias participantes sobre los beneficios de las buenas prácticas en manejo de aguas. Se revisa un manual del agua: Ordoñez, J. (202) Modulo Educativo Uso Y Manejo Del Agua. Cruz Roja Guatemalteca Programa Agua Y Saneamiento. Recuperada en:  http://bvs.per.paho.org/texcom/colera/ManualAgua.pdf Se proyecta el video: Cómo Elaborar un Filtro de Agua Casero. Recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=LbFIAB7EwjM	Los participantes comprendieron: Que es agua potable, porque el manejo y uso adecuado del agua, las consecuencias del uso inadecuado del agua. Entendieron que hay que organizarse, capacitarse y participar activamente. Los participantes aportaron sus conocimientos ancestrales y paradigmas de la relación del hombre con el agua.	Mejorar la programación de espacios y tiempo, debido a que la estudiante por motivos laborales está en otra ciudad y le toca viajar para realizar las actividades. La estrategia necesita ser complementada con las otras estrategias para que quede una intervención más integral, esto se logra con la colaboración de un grupo interdisciplario y contando con más tiempo.

Referencias Bibligráficas

Referencias Bibligráficas

Arenas, N. & Londoño, G. & Ramírez M. (2015). Aportes Grupo 301500_43. Recuperado en  http://campus11.unad.edu.co/campus11_20152/mod/forum/discuss.php?d=10748

Bustos, J. (2010). Protocolo del curso Psicodiagnóstico De Las Funciones Cognoscitivas 401519. Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Hernández, V. (2015). Guía integrada. Intervención Psicosocial En Comunidad. UNAD Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Escuela de ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa Psicología.  Y aportes grupo colaborativo recuperados en: http://campus11.unad.edu.co/campus11_20152/mod/forum/discuss.php?d=8118#p17495

Hernández V. Salazar L (2015) Material de apoyo. Curso Intervención Psicosocial En La Comunidad Curso 301500. Recuperado de: Manual De Aplicación Instrumentos Para La Realización Del Diagnóstico Psicosocial: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_224_periodo_II_2015/Curso_IPSC_Manual_de_instruccion_de_material.pdf. _  Noción de comunidad: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_224_periodo_II_2015/Curso_IPSC_Motivacion_hacia_el_trabajo_comunitario.pdf  _ Modelos De Intervención En La Comunidad: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_224_periodo_II_2015/Ptt_Curso_IPSC_Modelos_de_intervencion_periodo_I_2015.pdf  _ La Estrategia de Intervención (EI):  http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_224_periodo_II_2015/Ptt_Estrategias_de_intervencion.pdf

  

Lewin, K. (1988). Acción-Investigación y problemas de las minorías. Recuperado de Revista de Psicología. dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2903452.pdf. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_2015_Periodo_I/Curso_Intervencion_psicosocial_en_la_comunidad_Periodo_I_2015_/UNIDAD_II/Accion_investigacion_y_problemas_de_las_minorias.pdf

Morelato, G. (2011). Modelo ecológico. Resiliencia en el maltrato infantil: aportes para la comprensión de factores desde un modelo ecológico. INCIHUSA / CONICET, Argentina. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_2015_Periodo_I/Curso_Intervencion_psicosocial_en_la_comunidad_Periodo_I_2015_/UNIDAD_I_/Modelo_ecologico.pdf