domingo, 15 de noviembre de 2015

Aplicación grupo focal a la comunidad

Grupo Focal
PREGUNTAS ORIENTADORAS
1.        ¿Qué factores riesgo psicosocial están presentes en la comunidad?

Estrés económico
Conflictos de convivencia
Inseguridad laboral
Violencia intrafamiliar
Aislamiento social
Alcoholismo
Deserción escolar
2.        ¿Qué dificultades se presentan en la comunidad?
Ineficiente sistema de acueducto y de alcantarillado (manejo de aguas)
Deficiencias en el Sistema de organización interna
Problemas endémicos (por virus constantes – presencia de dengues)
Alto número de personas desempleadas
Aumento en la deserción escolar
Aumento de conflictos en el grupo
Aumento en la violencia intrafamiliar
3.        ¿Condiciones actuales que afectan la salud comunitaria y posible alternativa de intervención?
El mal manejo de las aguas tanto residuales como las de consumo, por la falta de acueducto adecuado al igual que sistema de alcantarillado. Son propiciadoras de enfermedades gastrointestinales que atacan a los individuos con defensas bajas como los niños, niñas y adultos mayores.
Posible alternativa de Intervención a corto, mediano y largo plazo: a corto plazo capacitación y orientación en buenas prácticas de manejo de aguas tanto las de consumo humano como las residuales. A mediano plazo sostener las buenas prácticas de buen manejo de las aguas, mantenimiento del sistema de acueducto existente y de los pozos de extracción de agua al igual que la creación y mantenimiento de los pozos sépticos.  A largo plazo, la integración al acueducto dela región y conexión de alcantarillado veredal.

4.        Como se puede gestionar la consecución de una mejor calidad de vida y buen vivir de la comunidad?  En su comunidad ¿cuáles son las mayores capacidades y competencias de las personas de la comunidad y como están actualmente?  ¿Qué futuro se puede plantear?
             La gestión se realiza organizando a la comunidad para que presenten proyectos al             municipio para que sean tenidos en cuenta en el PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL. Sensibilizando a la comunidad para que asista a las capacitaciones que brindan las diferentes instituciones del estado.
             En esta comunidad de Naranjales hay capacidades para la realización de trabajos artesanales, elaboración de alimentos y capacidad para actividades culturales relacionadas con el cultivo del banano. Son personas sociables, son entusiastas, son solidarios y participativos.
            Se plantea mejorar la participación de los habitantes en los eventos comunales, se plantea organización formal y disponibilidad de los integrantes para el desarrollo de proyectos que beneficien a la comunidad. Se plantea aprovechamiento de los recursos.
5.        Encuentren entre todos un problema desde el cual, se pueda plantear estrategias para el mejoramiento de esta situación.
Aumento de enfermedades gastrointestinales y problemas endémicos que afectan la salud de los individuos más vulnerables como niños, niñas y adultos mayores de la comunidad.
Estrategias para mejorar la situación:
Cursos, charlas de capacitación en manejo de aguas
Cartillas de buenas prácticas en el manejo de las aguas de consumo, de lluvia y aguas residuales.
Mejorar el sistemas de recolección de agua
Mejorar el sistema de aguas residuales
Aprovechamiento de las aguas lluvia.

Ficha de Observación

 Ficha de Observación
FICHA DE OBSERVACIÓN ENTORNOS EN LA COMUNIDAD
Municipio (Vereda, corregimiento) :  Municipio Apartadó, Corregimiento El Reposo, Vereda Naranjales
Entorno visitado: Entorno campestre, de paisaje netamente verde, con sembrado de banano alrededor, conjunto de viviendas distribuidas alrededor de la cancha, la escuela y caseta comunal.
Sector (Urbano o rural): Sector Rural
Nombre de la comunidad: Naranjales
Fecha: 12 de septiembre de 2015
Hora de inicio: 10:00 horas
Hora final: 16:00 horas
Situación a observar
Situación observada
Entorno ambiental
-     Vegetación (Árboles frutales, maderables, florales, medicinales, cultivos)
-     Fauna (animales, reproducción animal)
-     Clima
- Ecológico
En su entorno ambiental la comunidad cuenta con poca vegetación porque el momo cultivo del banano que cubre la zona como un gran manto verde, no obstante existen algunos árboles grandes sirven de refugio en los días soleados los cuales refrescan el ambiente consta de especies como guayacanes, almendros, palmas de coco, en cuanto a árboles frutales encontramos aguacate, papaya, guanábana, guayaba, mango pera, mango, limón y por supuesto naranja. Medicinales encontramos plantas de anamú, orégano, jengibre, limoncillo.
Fauna, se observa gran variedad de pájaros silvestres, hay ardillas, micos perezosos, conejos, serpientes. Animales domésticos como perros y gatos.
En cuanto al Clima social se nota solidaridad, disposición hacia las actividades de integración, no obstante hay conflictos por convivencia, envidias, malas interpretaciones, falta de comunicación asertiva.
El ambiente Ecológico, se evidencia acelerado deterioro y agotamiento de los recursos natura­les y del medio ambiente, al igual que malos manejos de aguas lluvias, agua para el consumo y las aguas residuales.
Entorno Geográfico
-           Clima
-           Hidrografía
-           Topografía
El clima es cálido húmedo, con días de hasta 34°C |°F y hasta más, existe épocas de lluvia (inundaciones) y de verano (sequia).
Hay un caño que atraviesa varias plantaciones bananeras que es donde van a parar las aguas lluvias y agua de lavado. También hay una pequeña quebrada (su agua no es propia para el consumo humano y pasa por un lado de la comunidad, a esta se suman varios resumideros vertederos de agua dulce (nacimientos de agua) que son más aprovechados en época de invierno, en verano se secan.
La comunidad está ubicada cerca de la vía al mar, su ingreso es por carretera asfaltada y luego por una carretera destapada, Su topografía como la mayor parte de Urabá es plana, el pie de monte está alejado. 
Entornos Económicos
-           Actividades Económicas
-           Sector productivo
-           Sector  agrícola
-           Sector  pecuario
-           Sector empresarial
-           Supermercados, restaurante etc.
Actividades Económicas, trabajadores en fincas bananeras, en casas de familia, en almacenes del pueblo y venteros ambulantes.
Sector productivo, deriva del cultivo del banano
Sector agrícola en la comunidad también cultivan yuca y plátano.
Sector pecuario, hay en algunas casas criadero de cerdos a baja escala, al igual que galpones de criadero de pollos.
Sector empresarial, no aplica… bueno en la informalidad los que se dedican a las ventas ambulantes en el pueblo como chazas.
Supermercados, restaurante etc. No aplica no obstante  existen varias tiendas de grano y víveres complemento del mercado y que sacan de apuros a los vecinos de la comunidad
Entorno Equipamiento Social
-           Salud
-           Servicios Básicos
-           Agua Potable
-           Servicio Sanitario
-           Luz Eléctrica
-           Iglesias (templos)
-           Sitio  de reunión
Salud, este servicio lo reciben directamente de las EPS a las cuales están suscritos o del SISBEN, a veces son beneficiados con brigadas de salud por parte del municipio y en convenio con ONGs o con el DPS.
Servicios Básicos, se proyecta una mejor calidad con los beneficios de la vía al mar y el puerto en el golfo de Urabá.
Agua Potable, toman el agua de una forma artesanal con tubos de un tanque del corregimiento de zungo el cual se considera el acueducto veredal. También toman el agua de pozos. El agua de quebradas y caños no es potable por los vertederos de lavado y principalmente por las aspersiones áreas de la plantación bananera.
Servicio Sanitario, las aguas lluvia caen a un caño al igual que el agua de lavado. Los residuos fecales son evacuados en pozos sépticos (letrinas).
Luz Eléctrica, Obtienen este servicio de la red departamental y es un buen servicio.
Iglesias (templos) utilizan la caseta comunal y la escuela
Sitio de reunión: casta comunal y alrededores de la cancha.
Entorno educativo
-           Colegios
-           Instituciones de educación no formal
-           Universidades
-           Jardines infantiles

La Escuela Rural Indígena Los Naranjales, es la institución que imparte formación de básica primaria, secundaria, media, primaria y secundaria para adultos.
No aplica la universidad, los habitantes que tienen la oportunidad de recibir educación superior lo hacen en las universidades del municipio de Apartadó.
En cuanto a los jardines, aplica el funcionamiento de un hogar de madres comunitarias por parte del ICBF.
Entorno Cultural y turístico
-           Características de la población
-           Turismo (hoteles, sitios turísticos
Las características de los habitantes confluyen en una mezcla cultural de costumbres costeras provenientes del pacifico del atlántico de córdoba y del interior del país, dado a que son desplazados de diferentes regiones o personas que se ubicaron en la zona en búsqueda laboral y de mejorar los ingresos económicos.
No aplica para el turismo
Observación general
Esta comunidad está en proceso de desarrollo de varias actividades de convivencia.

Mapeo de la zona establecida

MAPEO DE ZONA


Mapeo de actores



MAPEO DE ACTORES

Cronograma

CRONOGRAMA
Estrategia
Octubre Noviembre
Estrategia 1. Realizar el diagnóstico -Inventario de recursos
x
Estrategia 2. Identificar los  riesgos – fortalezas y debilidades
x
Estrategia 3. Sensibilizar en el tema  medioambiental 
x
Estrategia 4 Implementar métodos prácticos
x

Plan de trabajo

PLAN DE TRABAJO

Estrategia
Objetivo De La Estrategia
Metodología De Impacto A Nivel Del Rol Del Psicólogo Social Comunitario
Material A Utilizar
Realizar el diagnóstico del manejo que se da a las aguas
Conocer el manejo que se le está dando a las aguas por parte de las familias 20 familias participantes
En su formación el psicólogo social, aprende a elaborar juicios y determinar el estado o situación de una comunidad, que confluyen en el diagnostico incluido en el conocimiento de las técnicas de intervención comunitaria. El rol del psicólogo en esta estrategia consiste en hacer un trabajo de observación y exponer la situación contextualizada.
Se utilizará herramientas propias del área como instrumentos, formatos de diario campo, de fichas de observación, formatos de entrevistas.
Información primaria,  secundaria y terciaria
Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo
Identificar los  riesgos – fortalezas y debilidades en el manejo que se hace de las aguas en la comunidad
Aprovechar las fortalezas y disminuir los riesgos  ocasionados por el mal uso de aguas en la comunidad
El psicólogo social posee conocimientos básicos sobre la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos los cuales le permiten intervenir en problemas psicológicos y sociales y manejar técnicas de mediación comunitaria. El psicólogo social orienta a las familias reforzando sus fortalezas y mitigando los riesgos, mediante entrevistas informales e investigación observación
Con mecanismos para la investigación y captura de información como los grupos focales.

Información primaria,  secundaria y terciaria
Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo
Sensibilizar en el tema  medioambiental  con  Información, educación   y participación donde se refuercen los valores sociales, políticos y culturales
Crear conciencia en las familias participantes sobre los beneficios de las buenas prácticas en manejo de aguas.
El psicólogo Social conduce a las familias para dar alternativas de solución ante el problema psico-ambiental que representa el mal uso de las aguas, creando conciencia social, mediante actividades formativas, que capaciten a las familias sobre las buenas prácticas en el manejo de las aguas. Capacitaciones, charlas talleres, cine foro.
Información primaria,  secundaria y terciaria
Televisor o pantalla, video beam, Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo
Implementar métodos prácticos para manejos de aguas de acuerdo a uso. 
Ilustrar una guía de instrucciones para las buenas prácticas en el manejo de las aguas.
El psicólogo social elabora, desarrolla, orienta, coordina y ejecuta programas sobre la formación de una conciencia ambiental que permita a las personas, convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo, sin que ello implique poner en peligro el medio ambiente.
Utilizando medios didácticos como manuales, instructivos o cartillas básicas sobre las buenas prácticas en el manejo de las aguas.
Información primaria,  secundaria y terciaria
Útiles de oficina, computador, impresora, espacio de trabajo. 

Aplicación Estrategia


Aplicación Estrategia



Estrategia Aplicada
Fortalezas De La Estrategia Aplicada
Aspectos A Mejorar En La Estrategia
“Mi compromiso con la sostenibilidad ambiental" Buenas prácticas en el manejo de las aguas…
Sensibilización en el tema  medioambiental, luego del diagnóstico y la identificación de debilidades y fortalezas en el manejo de las aguas por parte de los participantes, mediante   información, educación   y participación donde se refuerzan los valores sociales, políticos y culturales, para  crear conciencia en las familias participantes sobre los beneficios de las buenas prácticas en manejo de aguas.
Se revisa un manual del agua: Ordoñez, J. (202) Modulo Educativo Uso Y Manejo Del Agua. Cruz Roja Guatemalteca Programa Agua Y Saneamiento. Recuperada en:  http://bvs.per.paho.org/texcom/colera/ManualAgua.pdf
Se proyecta el video: Cómo Elaborar un Filtro de Agua Casero. Recuperado en:

Los participantes comprendieron: Que es agua potable, porque el manejo y uso adecuado del agua, las consecuencias del uso inadecuado del agua.
Entendieron que hay que organizarse, capacitarse y participar activamente. Los participantes aportaron sus conocimientos ancestrales y paradigmas de la relación del hombre con el agua.

Mejorar la programación de espacios y tiempo, debido a que la estudiante por motivos laborales está en otra ciudad y le toca viajar para realizar las actividades.
La estrategia necesita ser complementada con las otras estrategias para que quede una intervención más integral, esto se logra con la colaboración de un grupo interdisciplario y contando con más tiempo.